一级指标（7个）

二级指标（22个）

1．定位与规划

1-1  专业设置

*1-2  专业建设与发展规划

*1-3  培养计划、目标与模式

2．师资队伍

*2-1  数量与结构

*2-2  师资队伍建设

3．教学条件与利用

*3-1  实验室及设备

3-2  校内外实习基地建设

3-3  图书资料及其利用

4．教学建设与改革

*4-1  课程建设规划与实施

*4-2  课程教学大纲与教学内容

4-3  教学方法与手段

4-4  教材建设

*4-5  实践教学

4-6  教学研究与成果

5．教学管理

5-1  教学文件与档案管理

*5-2  质量监控

6．教学质量与效果

*6-1  基本理论与基本技能

*6-2  毕业设计（论文）

6-3  思想文化与身体素质

6-4  学生评价

*6-5  学生生源与就业

6-6  社会评价

特色项目

专业特色与优势

一级指标

二级指标

等级标准

评 估 等 级

A

C

A

B

C

D

1．专业设置与培养方案

1-1 专业设置

新办专业适应区域经济社会发展需要，符合学校专业建设与发展规划，申报材料符合实际，论证明确，社会需要调查材料详实，校内建立新专业条件具备。

新办专业基本符合学校专业建设与发展规划，申报材料符合实际，有社会需求调查材料，校内建立新专业条件基本具备。

*1-2 专业建设与发展规划

有切实可行的专业发展规划，分期建设目标明确，措施得力，经费保障，成效显著，并在实施中不断优化。

有专业发展规划和分期建设目标，有措施，有经费，有成效。

*1-3 培养方案

培养目标和规格科学合理，包括社会责任感、创新创业能力和实践能力的培养；构建了科学合理的培养应用型人才的课程体系，人文社科类专业实践教学占总学分（学时）不低于25%，理工农类专业实践教学占总学分（学时）不低于30%，执行情况良好。

培养目标和规格较为合理，包括社会责任感、创新创业能力和实践能力的培养；构建了较为合理的培养应用型人才的课程体系，人文社科类专业实践教学占总学分（学时）不低于20%，理工农类专业实践教学占总学分（学时）不低于25%，执行情况尚可。

2．师资队伍

*2-1 数量与结构

师资队伍整体结构合理，有良好的发展趋势；专业带头人有学术水平和教学水平较高；专业师资≥8人，具备专业（行业）从业资格和任职经历的教师不少于3人，教师中硕士研究生及以上学位≥90%，具有高级职称教师比例达40%。

师资队伍整体结构合理；有基本熟悉该专业的专业负责人；专业师资≥6人，具备专业（行业）从业资格和任职经历的教师不少于2人；教师中具有硕士研究生及以上学位达50%以上，具有高级职称教师比例达30%。

*2-2 师资队伍建设

有符合时代要求的师资培养计划，措施得力，效果明显；有鼓励青年教师提高教学质量的政策与措施，大部分青年教师教学效果好，网络评教良好率达100%。有稳定的校外兼职教师3名以上，每学年均承担教学、论文指导等教学任务。

有师资培养计划，效果明显；有鼓励青年教师提高教学质量的政策与措施，大部分青年教师教学效果符合要求，网络评教良好率达80%。。有稳定的校外兼职教师1名以上，每学年均承担教学、论文指导等教学任务或向学生做1次专题讲座。

3．教学条件与利用

*3-1 实验室及设备

专业基础实验室及专业实验室已建成，生均教学科研仪器设备值5000元以上，且新增教学科研仪器设备所占比例15%以上；实验开出率达到教学大纲要求。

专业基础实验室及专业实验室已初步建成，生均教学科研仪器设备值5000元，且新增教学科研仪器设备所占比例不低于10%；实验开出率达到教学大纲要求的90%。

3-2 校内外实习基地建设

校内外实习基地完善，至少有3个稳定的校外实习基地（有协议），并能满足教学需要；建设有1个国内有影响、省内有示范性的产学研合作育人平台。实习经费能充分满足教学需要并逐年增长。

校内实习基地完善，至少有1个以上稳定的校外实习基地（有协议），并能基本满足实习教学需要；建设有1个产学研合作育人平台。实习经费能满足教学需要。

3-3 图书资料及其利用

有数量足够、品种齐全、能满足专业教学和科研需要的图书和期刊杂志，且利用率高。

与专业有关的图书和期刊杂志能满足教学、科研的需求。

4．教学建设与改革

*4-1 课程建设规划与实施

课程建设规划合理，重视校级慕课、精品开放课程等各类建设；根据培养目标的要求和学生的需要，开设了足够数量的选修课；主干课程有3门以上校级及以上精品课程。

课程建设有规划，根据培养目标的要求和学生的需要，开设了一定数量的选修课；主干课程最少有1门校级精品课程。

*4-2 课程教学大纲与教学内容

课程教学大纲规范、齐全，教学安排合理，执行情况良好；课程体系科学合理，教学内容与培养目标有高度适应性且不断更新，改革有计划、有措施、有成效。

课程教学大纲齐全，执行情况尚好；课程体系结构合理，教学内容适应培养目标，教学内容注意更新，且改革有计划、能落实。

4-3 教学方法与手段

积极进行启发式、参与式等教学方法（包括考试方法）与手段改革，多门核心课程开展翻转课堂教学，调动了学生学习的积极性，有利于培养学生的个性和创新意识，提高学生的能力；课程考核方式科学多样。

能进行教学方法和手段的改革，有成效；课程考核方式科学多样

4-4 教材建设

有科学的教材选用和评估制度，执行严格；选用了符合教学大纲要求、适应应用型人才培养的教材及教学参考书，且其中近三年出版的新教材比例≥50%；自编教材（或参考书）有特色，有省部级以上规划教材或获奖教材 。

有科学的教材选用和评估制度，执行比较严格；选用了符合教学大纲要求的、适应应用型人才培养教材及教学参考书，且其中近三年出版的新教材比例达40%-45%；自编教材（或参考书）有特色。

*4-5 实践教学

实践教学队伍结构合理，素质良好，满足需要；实践教学内容与体系设计合理，符合培养目标要求，有特色，并认真执行；实验分组合理，设备利用率高；有开放性实验室，开放覆盖学生面达50%。效果好；专业基础课、专业课中有综合性、设计性实验课程占有实验的课程总数之比≥80%；重视实验内容更新，重视学生能力培养。

实践教学队伍结构合理，素质良好；实践教学内容与体系设计合理，符合培养目标要求；有开放性实验室开放覆盖学生面达30%。；专业基础课、专业课中有综合性、设计性实验课程占有实验的课程总数之比达50%-60%。

4-6 教学研究与成果

有从专业实际出发的教学改革思路，工作成效明显；有鼓励教学改革和研究的政策与措施，教师、教学管理人员积极参加校级及以上的教研项目；近三年发表教研论文数量多，有一定数量的省部级及以上教学成果（含获奖课件），并推广应用。

有从专业实际出发的教学改革思路，有鼓励教学改革与研究的政策和措施，有教师、教学管理人员参加校级及以上的教研项目；有校级及以上的教学成果（含获奖课件）。

5．教学管理

5-1 教学文件与档案管理

规章制度健全，教学文件规范、齐全。各种教学档案（如试卷、实践环节材料、毕业设计(论文)档案、学生成绩、学籍、教学计划及运行管理和课程教学大纲、教研活动记录等）完整有序、查阅方便、保管妥善。

规章制度、教学文件基本健全，保存较完整、有序。教学档案比较完整有序、保管妥善。

*5-2 质量监控

认真执行学校教学管理文件和规章制度；有规范的教学工作监督、检查制度并严格执行，主要教学环节的质量标准执行严格，教学信息收集与反馈及时，教学运行平稳有序、教学质量实行常态监控；建立了专业自我评估制度。

能执行学校教学管理文件和规章制度；有教学工作检查制度并执行；能执行主要教学环节的质量标准，教学信息收集与反馈及时；教学运行平稳有序、教学质量实行常态监控。

6．教学质量与效果

*6-1 教学效果

学生基础知识扎实，综合业务素质高，解决实际问题能力强；有组织、激励学生参加学科竞赛活动的有关规定。学生积极参加学生参加各级各类学术活动、教师科研项目，有一定数量的公开发表论文、作品及所获专利，CET-4累计通过率或CET-4考分425分以上≥65%，六级通过率较高，计算机二级累计通过率≥90%；90%以上学生参加过创新创业训练计划、学科或技能竞赛，学生创新精神与实践能力强，部分学生在省级以上学科竞赛、创新活动与技能大赛、文艺体育竞赛中获奖。学生在校期间平均每学年参与社会责任教育活动的时间不低于3学分。

学生基础知识扎实，综合业务素质高，有一定解决实际问题能力；有组织、激励学生参加科技和学科竞赛活动的有关规定。学生能参加学生参加各级各类学术活动、教师科研项目，   CET-4累计通过率或CET-4考分425分以上≥65%，六级通过率较高，计算机二级累计通过率≥90%；50%以上学生参加过创新创业训练计划、学科或技能竞赛，学生创新精神与实践能力强，有学生在省级以上学科竞赛、创新活动与技能大赛、文艺体育竞赛中获奖。学生在校期间平均每学年参与社会责任教育活动的时间不低于2学分。

*6-2 毕业设计（论文）

选题质量高，全面反映综合训练和培养目标的要求；50%以上的毕业设计（论文）在实验、实习、工程实践和社会实践中完成；教师指导学生人数适当，有过程管理和监控措施；论文规范、质量高。

选题质量高，全面反映综合训练和培养目标的要求；50%以上的毕业设计（论文）在实验、实习、工程实践和社会实践中完成；教师指导学生人数适当，有过程管理和监控措施；论文规范、质量高。。

6-3 思想文化与身体素质

措施完善、有效，学生的思想品德素质及文化素质水平总体情况（精神面貌、文明习惯、道德素质、人文素养等）好，心理健康。大学生体质健康标准合格率≥97%。

措施得力，学生行为、作风、思想品德与文化素质等符合学生行为规范和培养要求，心理健康。大学生体质健康标准合格率达95%-96%。

6-4 学生评价

学生对课堂教学和实践教学满意或较满意；毕业生对课程设置、课堂教学与实践环节教学质量、教师教学态度和教学效果等的反映好，满意度高。

学生对课堂教学和实践教学基本满意；毕业生对课程设置、课堂教学与实践环节教学质量、教师教学态度和教学效果等的反映较好，满意度较高。

*6-5 学生生源与就业

实际录取数与招生计划数相符，实际报到率95%以上，生源好、质量高；学位授予率95%以上，应届毕业生的对口就业率≥85%。学生创业人数达到专业人数的5%。

实际录取数与招生计划数相符，实际报到率90%以上；学位授予率90%以上，应届毕业生的对口就业率≥70%；学生创业人数达到专业人数的1%。

6-6 社会评价

用人单位普遍反映毕业生思想品德好，基础扎实，能力强，综合素质高，并有杰出的毕业生典型事例。

用人单位对毕业生的评价较好。

特色项目

专业特色与优势

对优化人才培养过程及提高教育质量作用大、效果显著，本专业特有的或在省内外有一定影响、得到公认的项目。形成特有的应用型人才培养模式。